Imperio Romano

  En una sociedad tan consciente del estatus social como la romana, la ropa y los accesorios personales ofrecían una indicación inmediata de la etiqueta de una persona. ​  Vestirse correctamente era considerado como el reflejo de una sociedad ordenada. ​  La  toga  era la vestimenta nacional característica del hombre romano, aunque era pesada y poco práctica, y se usaba principalmente para tratar asuntos políticos, rituales religiosos y presencia en las cortes. ​ Contrariamente a la noción popular, la vestimenta informal de los romanos podía ser oscura o colorida, y el conjunto más común entre los hombres durante la vida cotidiana sería una túnica, capa y pantalón en algunas regiones.

La economía del Imperio se basaba en una red de economías regionales, en las que el Estado intervenía y regulaba el comercio para asegurarse sus propios ingresos.  La economía del Imperio se monetizaba universalmente.  La normalización del dinero y las formas de pago impulsó la integración comercial y económica en las provincias.  Hasta el siglo  iv , la unidad monetaria básica era el sestercio ​ aunque al comienzo de la  dinastía severa  también se usó el denario  de plata, que valía cuatro sestercios. ​ La moneda de circulación corriente de menor valor era el as  de bronce, que valía un cuarto de sestercio.   El lingote  no se consideraba moneda y se usaba solo en negocios en las regiones fronterizas.

  Las actividades más practicadas entre niños y jóvenes incluyeron el aro y las  matatenas . Los sarcófagos de los niños a menudo los representaban jugando. Las niñas jugaban con  muñecas , generalmente de 15 a 16 cm de largo y fabricadas en madera,  terracota , hueso o marfil. ​ Entre los juegos de pelota, el " trigon"  era uno de los favoritos, lo que requería destreza, junto con " harpastum" , un deporte más violento.

  La educación formal era accesible solo para las familias que podían pagarla. ​ Los niños más privilegiados podían tomar clases en casa con un tutor privado. ​ Los niños más pequeños eran enseñados por un pedagogo, generalmente un esclavo o ex esclavo griego. ​  El pedagogo era responsable de la seguridad de los niños, les enseñaba autodisciplina y nociones de comportamiento en público y les impartía clases de lectura, escritura y  aritmética.  ​ Los niños restantes asistieron a una escuela privada dirigida por un maestro , financiada a través de mensualidades de los distintos padres

 El idioma principal era el latín.  Aunque este fuera el idioma principal en los tribunales y la administración pública del Imperio Occidental y del ejército de todo el imperio, no se impuso oficialmente a los pueblos bajo el dominio romano. ​ Al conquistar nuevos territorios, los romanos conservaron las tradiciones y los idiomas locales e introdujeron gradualmente el latín a través de la administración pública y los documentos oficiales. En algunas regiones, como en la provincia de África , el púnico se utilizó en monedas e inscripciones en edificios públicos, algunos bilingües junto al latín.

Fue el periodo de la civilización romana posterior a la República, en el que se alcanzó el apogeo de esta, cuando controlaba todos los territorios cercanos del mar Mediterráneo ("Mare Nostrum"), y parte del centro y occidente de Europa. Es decir, abarcaba desde la actual Inglaterra y Portugal hasta Asia Menor, pasando por países como Túnez, Grecia, Egipto o Armenia.